本书从教育成“人”的本体视角探讨教师德性问题，分析了成“人”视角的当代教师德性的具体内涵、迷失原因和培育路径等。首先，教师德性的本体规定就是坚守教育精神，即教师的本体规定是使学生成“人”，在此基础上使自己成“师”——具备德性的教师。其次，在教师德性的核心构成方面，从成“人”这个教育的根本精神来看，教师德性核心体现为教师对所有学生的公正和爱，教师公正保证了成“人”的全体性，教师之爱学生健全自由发展。再次，分析教师德性迷失的社会根源，认为主要是现代性背景下由于自由主义的影响，工具理性侵蚀了价值理性，在现实中，其表现为社会转型期由于价值体系的崩塌，传统价值观不断被解构，新的符合时代要求的价值观尚未形成，这种价值不健化社会扼杀了很多教师对德性的信心。后，建构旨在自由成“人”的教育制度，制度正义是教师德性培育的基本条件。